新课标视角下课堂教学评价表  

授课人：

课题：          班级：       时间：           评课人：        

评价
指标

评价要素

评  价  标  准

权重

得分

学

生

学

习

情

况
(60分)

课前预习（10分）

预习有深度，能提出有一定价值的问题。

5

及时、自主地完成导学案，准确率高。

5

学习过程

（30分）

参与状态：精神饱满、兴趣浓厚、学习投入状态良好。

5

思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到有价值，并引发同学思考。

5

自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得。

5

合作状态：组织有序，讨论热烈，同伴协作，帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务。

5

展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑正确，征求意见谦虚。

5

交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心倾听别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正。

5

学习效果

（20分）

知识掌握：快速掌握当堂知识，训练题准确率高，知识目标达成度高。

5

方法运用：学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。

5

能力形成：发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等能力得到提高。

5

情感发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上。

5

教
师
导
学
情
况
(40分)

导学设计

（10分）

学习目标正确，重难点恰当，关键问题把握准确，根据学习内容合理使用教学资源。

5

学案设计实用，体现教学要求，问题有梯度，适合不同层次学生。

5

课堂活动

（25分）

注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰。

5

及时整理提炼学生生成的问题，适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错，提炼总结，体现智慧型指导。

5

指导学生当堂落实导学案及精选习题，且学习效果良好。

5

课堂环节紧凑，时间安排合理，按时完成学习任务。

5

评价适时恰当，激励性强，指导性强。

5

个人素质

（5分）

教师基本功扎实，知识储备足，亲近学生，关爱学生，尊重学生，满足不同层次学生的学习需求，有一定的教学智慧。

5

总体
评价

100