21年春学期数学组第2周教研活动  

2021年3月2日，韩婧老师在一（2）班执教教研课《十几减几》。

1.课堂氛围好，教师感染力强，学生参与度高

教师在课堂上不吝啬自己的赞美之词，“请我们上学期进步最大的XXX”“有请我们班的数学小天才”……这些话仿佛说到了孩子和听课者的心里，激发了孩子学习的兴趣。

2.在低年级的教学过程中，注重完整句子的表达

教学中让学生说计算过程时，让平时不太会表达、思维较慢的几个学生回答，虽然在回答中还有些不自信，但也能清楚地完整地表达自己的想法，增强了他们学好数学的信心，在以后的学习中也能更加完整地数学表达。

3. 活动的开展较为完整，但缺乏多样性的学生互动和交流。

教师让孩子们自主尝试想一想11-6=？，孩子们自己独立思考，教师收集了孩子们的资源进行了展示，可以再多让孩子们说一说最常用的方法，同桌互相说一说，请孩子们到台前说一说等，真正掌握知识的内涵，少部分孩子可能计算上还存在少许的问题，关注全体孩子，特别是后进生。

在此次听课活动中，受益良多，特别是对孩子的鼓励和赞美，是我要学习之处，莎士比亚说过“赞美是照在心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。”美国心理学家詹姆士也说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”是的，有哪位学生不渴望得到老师的善意赞美和不断激励呢？