20年秋学期数学组第9周教研活动  

2020年10月27日，又迎来了每周的教研活动，也是向同组老师学习和交流的时刻。听了王雨老师上的《圆的认识》，让我们同组老师感受颇深。王老师注重联系旧知，启用旧知开展数学教学，让学生主动参与知识的建构等。可以看出王老师在研究这节课的时候做了很多的打磨。听了这节课，我们组其他老师也有很多感受：

张娟老师认为王老师以学生为本，正确把握教学起点。 我们知道，学生对圆已经有了相当的认识，他们的学习不可能是零起点，所以我们的教学也不能是“零起点”， 我们的教学要以学生为本，正确把握学生的学习起点。王老师从一个视频，引出圆周上的点到中心点都一样长，这就是学生对半径的特征的直观感性认识，所以本节课教师没有再绑住孩子的手脚从而束缚学生的思维，而是以学生的起点为教学起点，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动加深对圆的认识。

毛月华老师认为用圆规画圆，学生早已经尝试过，所以上课时老师就把它定位为画圆的注意点，讨论怎么样把圆画好。而关于圆的直径、半径等的特征，学生也并非一无所知，老师就放手让学生通过折、量、画、比等活动自主探索、发现，符合客观实际，学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握。

王笑老师认为老师大胆放手让学生自己去“探”。以剪的圆为素材，用圆规和尺子为研究工具，有目的、有意识安排学生用量一量、折一折、画一画的方法合作探究圆心、直径和半径之间的关系。启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识。